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  • 出版社:遠流

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  • 出版日期:2002/07/16
  • 語言:繁體中文


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圍牆,不論是建築或制度,有形或無形,總把人拘禁在固有的框架,把希望構築在想像上。當深美不願自己只是建校計畫書上的方塊字,而努力拆除各種形式的圍牆、落實各項計畫與想望時,想像,如蛹化為蝶,飛騰而出,讓你我欣然望見。想像不再是遙不可及的。 在一片教育改革的聲浪中,坊間出現了許多有關多元智慧、統整學習課程、協同教學的理論和譯作,我們能參酌的,常是那些或合用或不合用的國外經驗。而在九年一貫課程熱熱鬧鬧登場之際,我們終於有了一所「基層教師心中想要的學校」,自我設計、自我實踐教案,捨去外在形式的執著,真心從學生的自主性、主體性與創造性去思考教育的本質。本書強調教育最重要的是要讓兒童有意義的學習,知道自己在做什麼,而且希望藉由新課程的實施,改進傳統教學的缺失,讓學生成為有思考力、創造力的獨立生命體,不再只是解題的工具。再者,書中也強調教師群的組成、以協同的方式進行教學的適切性與重要性;教師們舉步跨越班級的藩籬與隔閡,不再侷限於各自的班級王國中,經由專業的相互對話與辯證,分享教學經驗、策略及資源,走出「比較」的死胡同,積極建立「我好,你也好」的心態,因而強化本身的優勢智慧、專業知識和技能,激勵彼此的成長。如果你想在教學上有一些改變,那你一定會強烈希望看到一些例證。本書除了詳述深美的建校計畫與歷程外,還有多餘則主題教學計畫的實例,同時也討論了多元教學與評量、如何進行教學計畫設計、協同教學、九年一貫課程實施情形、建構式數學及自主學習等課題,讓讀者看見真正落實於本土的教學經驗與實例,而看見,彷彿是教學改革的維他命。

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